วิชาปฐมพยาบาลและเวชกรรมป้องกัน ชั้นปีที่ 5 (หญิง) - ร.ท.ฐิตินันท์ ศิริพัฒน์

แผนบทเรียน วิชา การปฐมพยาบาลและเวชกรรมป้องกัน จำนวน 16 ชั่วโมง

หลักสูตรนักศึกษาวิชาทหาร ชั้นปีที่ 5

เรื่อง

1.การบริการแพทย์ในสนาม จำนวน 4 ชั่วโมง

2.การบริการแพทย์ระดับหน่วยในสนาม จำนวน 4 ชั่วโมง

3.การใช้อุปกรณ์ช่วยชีวิตประจำกายทหาร  จำนวน 4 ชั่วโมง

4.การดูแลผู้บาดเจ็บทางยุทธวิธี จำนวน 4 ชั่วโมง                        

วิชา การปฐมพยาบาลและเวชกรรมป้องกัน

ชั่วโมงสอนทั้งสิ้น 16 ชั่วโมง

หลักสูตร นศท. ชั้นปีที่ 5 (หญิง)

วิธีการสอน สด./ป.

ครู/อาจารย์

ร.ท.ฐิตินันท์ ศิริพัฒน์

ครูผู้ช่วย

1.จ.ส.อ.กฤษดา พงศ์สุวรรณ

2. จ.ส.อ.สุพจน์ แสนบุญศิริ

3. จ.ส.อ.ชยวิชญ์ ศรีผดุง

4. ส.อ.รัตนวงศ์ พลบุรณ์

การจัดการสอน

การสอนครั้งที่	วัน เดือน ปี	เวลาที่สอน	สถานที่สอน	จำนวนนักเรียน	ครูผู้สอน	ครูผู้ช่วย/ผู้ช่วยครู
1	1-3 พ.ย.66	[- 1700|0800 - 1700]	มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี		ร.ท.ฐิตินันท์ ศิริพัฒน์	1. จ.ส.อ.กฤษดา พงศ์สุวรรณ 2. จ.ส.อ.สุพจน์ แสนบุญศิริ 3. จ.ส.อ.ชยวิชญ์ ศรีผดุง 4. ส.อ.รัตนวงศ์ พลบุรณ์

หลักฐานที่ใช้สอน

1. คู่มือนักศึกษาวิชาทหาร ชั้นปีที่ 5

2. ระเบียบหลักสูตรการฝึกตามหน้าที่ สำหรับฝึกอบรมพลทหารกองประจำการของเหล่าทหารแพทย์ (๘ สัปดาห์) พ.ศ.๒๕๖๒

3. คู่มือราชการสนาม ว่าด้วยการปฐมพยาบาลสำหรับทหาร รส.๒๑ – ๑๑ พ.ศ.๒๕๕๐

สื่อการเรียนการสอน/เครื่องช่วยฝึก

1. เครื่องคอมพิวเตอร์ พร้อมอุปกรณ์ ประกอบการเรียนการสอน PowerPoint

2. ครื่องฉายภาพโปรเจ้คเตอร์ พร้อมจอ

3. เครื่องเสียง  จำนวน    ๑  ชุด

4. หุ่นฝึกการทำ CPR แบบครึ่งตัว จำนวน ๑๒  ตัว

5. เครื่องช็อกไฟฟ้าหัวใจแบบอัตโนมัติ จำนวน    ๑  เครื่อง

6. ชุดอุปกรณ์ทำแผล ตามสัดส่วนผู้เข้ารับการฝึกอบรม

7. ผ้าสามเหลี่ยม  ตามสัดส่วนผู้เข้ารับการฝึกอบรม

8. ไม้เฝือกตามสัดส่วนผู้เข้ารับการฝึกอบรม   

การแต่งกาย ชุดฝึก

ความมุ่งหมาย

เพื่อให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีความรู้และทักษะการปฏิบัติที่ถูกต้องปลอดภัย ในเรื่องหลักการควบคุมและป้องกันการแพร่กระจายเชื้อ ความปลอดภัยและสุขภาพของผู้ปฏิบัติงาน การใช้ยาเบื้องต้น การดูแลผู้ป่วยมีบาดแผลและภาวะกระดูกหัก การเคลื่อนย้ายผู้ป่วย (Lifting and Moving) และการช่วยฟื้นคืนชีพ (CPR) จนเกิดความมั่นใจและมีความพร้อมในการเป็นจิตอาสาให้ความช่วยเหลือเบื้องต้นแก่ผู้ป่วยเจ็บในสถานการณ์ฉุกเฉินต่างๆ เพื่อประทังอาการจนกว่าจะได้รับการรักษาพยาบาลจากบุคลากรทางการแพทย์

จุดประสงค์การเรียนรู้

1.จะช่วยเสริมสร้างให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมมีลักษณะพึงประสงค์ตามความมุ่งหมายของหลักสูตร

2.มีจิตอาสาในการบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ให้กับสังคม

3.มีความรู้ ทักษะ และทัศนคติ ที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานตามนโยบายการฝึกอบรมและการศึกษาของ ทบ.

ขั้นตอนการฝึกอบรม ขั้นที่ ๑ การกล่าวนำ, ผู้ฝึกอบรม, วิชาที่ฝึกอบรม, วัตถุประสงค์ของวิชาที่ฝึกอบรม, ประโยชน์ที่ได้รับจากการฝึกอบรม  

ขั้นที่ ๒ วัดความรู้ก่อนการฝึกอบรม  

ขั้นที่ ๓ การฝึกอบรมโดยการสอนเชิงประชุม  

ขั้นที่ ๔ การฝึกอบรมโดยการแสดงให้ดู  

ขั้นที่ ๕ การฝึกอบรมโดยการปฏิบัติ  

ขั้นที่ ๖ การวัดความรู้หลังการฝึกอบรม (ประเมินผลการฝึกอบรม)  

ขั้นที่ ๗ การสรุปผลการฝึกอบรม  

ขั้นที่ ๘ การทำแบบประเมินผลการจัดการฝึกอบรม

รูปแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning   

๑. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้โดยการตอบปัญหา แสดงความคิดเห็น หรือซักถามข้อสงสัย   

๒. การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้โดยการฝึกปฏิบัติ

การใช้ Social Media สนับสนุนการฝึกอบรม   

๑. การใช้ LINE เป็นช่องทางเผยแพร่เนื้อหาวิชาหรือส่ง QR Code/Link ให้กับผู้เข้ารับการฝึกอบรม   

๒. การใช้ QR Code หรือ Link เป็นเครื่องมือให้ผู้เข้ารับการฝึกอบรมเข้าถึงเนื้อวิชาหรือ Google Form   

๓. การใช้ Google Form สร้างปัญหาทดสอบ/สอบ และแบบประเมินผลการจัดการฝึกอบรม

การวัดความรู้ความสามารถของผู้เข้ารับการฝึกอบรม     

๑. ก่อนการฝึกอบรม : ใช้การทำปัญหาทดสอบแบบปรนัย จำนวน ๑๐ ข้อ ใน Google Form    

๒. หลังการฝึกอบรม : ใช้การทำปัญหาทดสอบแบบปรนัย จำนวน ๑๐ ข้อ ใน Google Form    

๓. ในห้วงการฝึกอบรม : ใช้การตรวจสอบการปฏิบัติในเรื่องที่ฝึกอบรม    

๔. นอกห้วงการฝึกอบรม : ใช้การทำปัญหาสอบแบบปรนัย จำนวน ๓๐ ข้อ ตามกำหนดการสอบ

ปัญหาสอบแบบปรนัย : จำนวน ๓๐ ข้อ การให้คะแนนสอบ จำนวน ๑๐๐ คะแนน     

๑. เวลาและความตั้งใจในการฝึกอบรม                         จำนวน  ๑๐  คะแนน     

๒. การวัดความสามารถในห้วงการฝึกอบรมตาม   จำนวน  ๓๐  คะแนน     

๓. การวัดความรู้นอกห้วงการฝึกอบรมตามข้อ         จำนวน  ๖๐  คะแนน

เอกสาร/คู่มือ/ตำราประกอบการสอน

1. แบบทดสอบก่อนเรียน (PDF บันทึกไว้ใน Google Drive)

2. แบบทดสอบหลังเรียน (PDF บันทึกไว้ใน Google Drive)

บันทึกการสอนของครูผู้สอน

การสอนครั้งที่	ปัญหาข้อขัดข้อง	ข้อเสนอแนะ	ผู้บันทึก
1
2
3
4
5